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教育

教育与教育学区别是其包括的范围的大小不同。教育注重过程,教学注重结果。 教育与教育学的联系是:教育包含教育学。 拓展资料: 真正的“教育”,不是从传授考试技巧,转为传授人文知识而已。 教育的本质 子思在《中庸·第二十章》有一句关于治学...

以下就中日的思想教育、能力培养、防灾训练方面加以区别: 1、中日思想教育区别 中国教育受儒家思想教育目标——“成仁”的影响,从幼儿园开始就带有全面发展孩子德智体美劳的目标,虽然平时也教授生活中基本礼仪,但是更加注重书本知识的习得,“早...

为了知识的传承、 为了工作而教, 为了自己的职业道德, 也有可能是为了自己的爱好, 总之就是教,传承知识,

全日制教育包括:普通高考考上的普通本科、普通专科,中等职业学校对口高考考上的普通本科、专科,成人高考考上的学习形式是脱产的本科、专科。 非全日制教育包括:高等教育自学考试取得的本科、专科,成人高考考上的学习形式是业余或者函授、夜...

叶圣陶教育思想的本质特点在于它的实践性、创新性、民族性和大众性。 它从不追求教科书式的抽象、静态的理论体系构建,而是始终扎根于中国社会变革和教育改革实践的土壤,不断地提出、探索和回答教育现实中的重要问题,总结、提炼教育改革的实践...

法律全文 第一章 总则 第一条 为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法,制定本法。 第二条 在中华人民共和国境内的各级各类教育,适用本法。 第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中...

如果是说高等教育类别的话,那么按教育类型划分,可分为学位与文凭教育和非文凭教育,按学习形式又可分为函授、夜大和脱产班三类。 根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3...

教育的基本特征:教育是教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以增长能力经验,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根...

三级安全教育是指新入厂职员、工人的厂级安全教育、车间级安全教育和岗位(工段、班组)安全教育,厂矿企业安全生产教育制度的基本形式。三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。三级安全教育是入厂教育、车间教育和班组教育。 企业必须...

1、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯 2、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态...

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